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数字化实验系统(DIS)

时间:2016-10-21 作者(来源):静安教育   浏览次数:


   《上海市中学物理课程标准》对实验教学明确提出引入数字化实验系统的要求,革新实验手段,优化实验教学功能。DIS实验室综合运用传感器、数据采集、数据处理等多种现代化技术手段,实现了信息技术与物理学科教学的整合,开启了实验教学的数字化时代。

风华中学研发和应用DIS实验系统,具有以下价值和意义:

一是创建数字化学习环境,提升教师和学生的现代意识、时代感,加快实现教育的现代化,国际化。

二是推动新课程改革,优化学习方式和教学方法,为使学生科学素养提升和教师专业发展提供坚实的基础。

三是提供优良的技术平台,培养创新人才、弘扬创新精神,为中学物理实验教学的改革、创新展现广阔的发展前景。

2002年至今,DIS走过了研发起步、试点改进、推广应用、深化拓展等阶段。

学校尝试了将DIS实验室应用于研究性课程。根据实验要求选择传感器及软件,并熟练应用;通过实施实验加深对此前所学内容的理解、掌握;培养学生在信息技术环境下的动手能力和协作精神;激发学生使用工具,特别是信息技术工具探究科学知识的兴趣。

20149月市教研室和风华中学的研究成果《中学物理教学的革新,数字化实验系统(DIS)的研发与应用》获得了国家级教学成果一等奖。

DIS的研发,发端于物理实验的改造,服务于物理实验的实施,最终实现了与物理教材的整合。

为使DIS在理科实验中得到充分应用,学校申报了DIS理科创新实验室项目(上海市教委教研室立项),继续在生命科学、化学等学科实验中拓展DIS的探索与应用范围,生命科学、化学学科先后都已分别开发了20DIS实验,已在基础型、展型课程中加以实践,大大提高了课堂效益。

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